Coeducación

[|COEDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA LECTURA.]

4.1 ¿Cómo empezamos a coeducar? -     Ofreciéndoles a niños y niñas todo tipo de juegos y juguetes. -     Invitándoles a que investiguen nuevos papeles y situaciones,      animándoles a que jueguen tanto a las casitas como al balón, a disfrazarse, a pintarse, a bailar... -      Poner a su alcance todo tipo de cuentos que presenten a niños y      niñas en situaciones parecidas. -     Ayudarles a que expresen toda su gama de sentimientos: llorar,      reír, ser dulces o rebelarse. -     Evitar frases como ¡Los niños no lloran! o ¡Eso es cosa de niñas! -     Intentar dirigirse a niños y niñas con el mismo tono de voz, utilizando      expresiones parecidas, porque ambos necesitan mimos, atención, cariño, ternura y protección. -     Evitar el uso de diminutivos, infantilismos, ñoñerías al dirigirse a      las niñas: ¡Qué mona eres! Así como expresiones prepotentes al hablar a los niños: ¡Estás hecho un machote! -     Animar a las niñas a que ocupen más espacios, corran, se muevan,      jueguen al aire libre con otros niños y niñas. -     Proponer a los niños juegos reposados, tranquilos, caseros. -     Invitar a las niñas y los niños a participar en pequeñas tareas      domésticas: poner y recoger la mesa, ayudar a hacer las camas, ayudar en la cocina, ordenar la sala de juegos...  4.2 Importancia de educar en igualdad. Partiendo de la base de que existe discriminación, es irrenunciable fomentar un cambio para conseguir una sociedad justa, igualitaria y solidaria. Necesitamos combatir esta realidad y trabajar dentro del modelo coeducativo. Para ello los valores que considerados masculinos o femeninos se deben convertir, simplemente, en valores educativos y actitudes a fomentar tanto para ellos como para ellas (cooperación, atención y cuidado de personas, responsabilidad, compromiso, vivir abiertamente las emociones, capacidad de escucha, participar en la toma de decisiones, etcétera) 4.2.1 Propuestas desde la perspectiva de género para trabajar la diversidad desde la igualdad. Es importante reseñar aquellas conclusiones más importantes a las que llegaron los y las participantes en el //     Congreso      //Construir      la escuela desde la diversidad y para la igualdad, celebrado      en Madrid en 2001:,      y que pueden servir para ayudar a los      agentes socializadores a fomentar la igualdad de oportunidades desde la coeducación: -     Educar en la responsabilidad compartida. -     Facilitar y promover el acceso a las nuevas tecnologías. -     Enseñar y aprender las viejas tecnologías o tareas básicas      (arreglar un enchufe, coser, etcétera) -      Trabajar la afectividad como elemento educativo. -     Favorecer una adecuada autoestima. -     Enseñar a escuchar y a hablar en público. -     Desterrar la sumisión y el sentimiento de culpa por no agradar,      por no responder al modelo que se pide a las chicas. -     Asumir los cargos sin merma de la vida personal      (éste es un “lujo” que pueden permitirse la mayoría de los hombres puesto que entienden su tiempo no laboral como tiempo libre) -      Compartir espacios (en la línea de procurar que los espacios      estén ocupados por ellos y ellas independientemente de la actividad realizada, sea dentro o fuera de la escuela) -      Realizar escuelas de madres, padres, abuelas y abuelos para      poder llegar a un planteamiento común entre familias y escuela. -     Revisar y reflexionar sobre nuestras actitudes y actuaciones: ser      autocríticos, estar alerta a las contradicciones en que caemos y ser coherentes con lo que defendemos, no se trata de castigarnos con sentimientos de culpabilidad sino de autoobservarnos para poder rectificar y mejorar; sin ser conscientes de en qué medida contribuimos al sexismo, no podemos contrarrestarlo. -     Exigir un lenguaje no sexista: medios de comunicación, vídeos,      juegos, imágenes, libros, etcétera. Nombrar a las mujeres, que estén presentes y sean sujetos del discurso (a través del lenguaje pensamos, nos identifi camos y reconocemos, si no se nombra a la mujer se la oculta) -     Datos y estadísticas segregadas por sexo que nos ayuden a detectar      los problemas relacionados con la desigualdad de género. -     Educar en la sexualidad, en el respeto para que cada persona sea      libre en elegir con quién quiere compartir y vivir su sexualidad y en una sexualidad libre de prejuicios morales sexistas. -     Trabajar en la cooperación, no en la competitividad. Menos     competitividad y más competencia personal. -     Concienciar de la importancia del reparto de tareas y responsabilidades      en todos los ámbitos (valorar por igual lo privado – familiar y lo público) -      Educar todas las habilidades sociales, ya que favorecen la comunicación      y las relaciones, y algunas especialmente en las chicas (mantener sus posiciones argumentadas, tomar la palabra en público, llevar la iniciativa y decir “no”)